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求“零件机械加工工艺及其工装设计”谢谢。
来源:未知   发布时间:2019-04-14 07:27   浏览次数:

 

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  3、达到对学生进行基本技能的训练,例如:计算、绘图、熟悉和运用设计资料(手册、 标准、图册和规范等)的能力。

  二、要求 要求每位学生在设计过程中,充分发挥自己的独立工作能力及创造能力,对每个问 题都应进行分析、比较,并提出自己的见解,反对盲从,杜绝抄袭。在设计过程中必须做 到: (1)随时复习教科书、听课笔记及习题。

  (2)及时了解有关资料,做好准备工作,充分发挥自己的主观能动性和创造性。

  四、工作条件 连续单向运转,载荷有轻微冲击,空载启动。小批量生产,两班制工作,使用 8 年(每 年工作日为 300 天,每班 8 小时) ,运输带速度允许误差为 ± 5%

  五、设计原始数据 同学们按学号的单、双分别选择第 1、2 组的数据进行计算。 组 别 1 2 运输带工作拉力 F N) 运输带速度 v(m/s) 传动滚筒直径 D mm) ( m/s) (mm) 7000 2800 2.00 1.65 400 300

  (一)完成设计计算说明书一份(要求 6000 至 8000 字) 算过程。计算内容为: 1、 电动机的选择及传动比的计算; 2、 普通 v 型带的传动设计计算; 3、 齿轮传动的设计计算; 4、 轴的设计(低速轴) ; 5、 滚动轴承的选择及验算(低速轴) ; 6、 联轴器的选择; 7、 润滑及密封方式的选择;

  (2)减速器的装配图(图幅 A1) ,高速轴画成齿轮轴。 ② 低速轴的零件图。 注:零件图包括: 零件图包括: (1) 尺寸的标注;(2) 公差配合;

  (4) 技术要求 装配图包括: 装配图包括: (1)尺寸标注(2)技术特性(3)零件编号(4) 编写零件明细表、标题栏。

  (2)设计方案合理,指导思想明确,考虑问题全面,论证充分,计算数据准确。 (3)毕业论文、说明书质量高。文理通顺、层次分明、逻辑性强、书写工整、整洁。 图纸符合国家标准、图面布局合理、干净。 (4)实验技能好,动手能力强,记录数据准确可靠。如要求提供实物的课题须提供 实物。引用社会调查资料、文史资料真实可靠、有典型意义。 (5)在毕业设计过程中,积极认真,在教师指导下,独立完成毕业设计任务。 2.良好 . (1)能较全面完成毕业设计任务,能灵活、正确、综合运用本专业基础理论及专业 技术理论分析和解决问题。 (2)设计方案合理,指导思想明确,考虑问题全面,论证充分,计算数据准确。 (3)毕业论文、说明书质量较高。文理通顺、层次分明、逻辑性强、书写工整、整 洁。图纸符合国家标准、图面布局合理、干净。 (4)实验技能好,动手能力较强,记录数据准确可靠。引用社会调查资料、文史资 料真实可靠、有典型意义。 (5)在毕业设计过程中,积极努力,在教师指导下,独立完成毕业设计任务。 3.中等. (1)能完成毕业设计任务,能运用本专业的技术理论知识分析和解决问题; (2)设计方案合理,指导思想较明确,考虑问题较全面,论证较充分。计算数据基 本正确。 (3)毕业论文、说明书质量尚好,书写工整,图纸符合国家标准、布局基本合理。 (4)有一定的实验技能和动手能力,数据基本正确。引用社会调查资料、文史资料 线)在毕业设计过程中,在教师的指导下,基本能独立完成毕业设计任务。 4.及格 . (1)能基本完成毕业设计任务,有一定的应用本专业技术理论知识解决问题的能力。 (2)设计方案基本合理,考虑问题基本正确,论证尚充分。计算数据基本正确。 (3)毕业论文、说明书无原则错误,文理较通顺,图纸基本符合国家标准。 (4)有一定的实验技能和动手能力,引用社会调查资料、文史资料无原则错误。 (5)在教师指导下,能基本完成毕业设计任务。 5.不及格 . (1)抄袭或编造数据、信息。 (2)试验、设计、立论或计算方法有严重错误。 (3)论文、说明书、图纸不完整,有原则错误。 (4)最基本的专业理论知识不能掌握,达不到毕业设计(论文)教学大纲有关要求。 目录 传动装置的总体设计……………………………………………

  传动方案分析…………………………………………… ………………………………………………… (一) 传动方案分析……………………………………………………

  电动机的选择…………………………………………… …………………………………………………

  总传动比的确定及分配………………………………… ………………………………………

  各种运动和动力参数计算……………………………… ……………………………………

  带传动计算………………………………………… ………………………………………………… (一)V 带传动计算………………………………………………………

  齿轮传动设计计算…………………………………… ……………………………………………

  输出轴的强度校核……………………………………………… ……………………………………… (五)键的选择及强度校核……………………………………………

  键的选择及强度校核…………………………………………… ……………………………………

  输出轴零件图样……………………………………………… ………………………………………… 齿轮零件图样…………………………………………… ……………………………………………………

  齿轮与轴装配图………………………………………… …………………………………………………

  输出轴的加工工艺卡……………………………………………… ………………………………………

  ( 一) 传动方案分析 传动装置传动方案简图如下: 备注 此方案通过 V 带传动、齿轮传动,再由联轴器联接滚筒,将电动机的 原动力传递给工作机。 此传动装置尺寸紧凑、传动效率高,传动过程中比较稳定,与电动 机联接的是 V 带传动,这样可以起到过载保护,避免事故的发生。 此次设计采用原始数据 6 号组数据进行设计 运输带工作拉力 F(N) :2800N 运输带工作速度 V=1.65m/s 滚筒直径 D=300mm 计算与说明

  2、选择 V 带的型号 根据计算电动机功效 Pd 和主动轮满载转速 Nm,由

  2.按齿面接触疲劳强度设计 按齿面接触疲劳强度设计 T=128.30N·m

  (三)两轴直径初算几结构设计 选材:选 45 钢,调质处理 HB=180~220。

  此传动装置尺寸紧凑、传动效率高,传动过程中比较稳定,与电动机联接的是 V 带传 动,这样可以起到过载保护,避免事故的发生。采用齿轮传动传动精度高,传动比稳定。 毕业设计是我们在校期间设计周期最长,知识涵盖量最多,任务也最重的最后一次设 计。这次毕业设计让我学会了无论做什么事情思路一写要清晰,考虑问题一定要全面,毕 业设计一定要一步一步,有顺序,有节奏的去做,才能最大保障设计的顺利完成。这次毕 业设计是我们三年教学过程中最后一个重要的实践性教学环节,它是对我们综合运用所学 理论知识解决本专业实际问题的一次全面严格的综合训练。通过这次毕业设计可使我们在 掌握有关课程理论和技术知识的基础上,有效地应用所学的知识来解决实际问题,进一步 提高我们的机械设计的能力、查阅和应用技术资料的能力。通过这次毕业设计,锻炼了我 们的独立以资料、综合、运用理论知识和实践技能来解决问题的能力,增强了我们的动手 能力和实际操作的能力,为今后我们步入社会奠定了扎实的理论和实践基础。 本次设计我们在李明教师的指导下完成的相当顺利,收获也很大。当然在设计期间不 免也会遇到一些想不到的困难,但是我们能够克服困难,直到毕业设计的最后胜利。 在毕业设计的时候,开始考虑问题不够全面,比如在选型时往往没注意型号的优缺点及经 济性。还有在程序设计中往往忽视了另一方面。 总之,这次毕业设计是对我们三年所学的一次大检验,也为我们毕业后进入社会做好 万全的准备,使我们具备在社会上竞争的能力。

  参考资料、 参考资料、文献 《机械设计基础》 《机械设计课程设计》 《机械设计课程设计指导书》 《机械设计课程设计图册》 李俊彬等主编 王训杰等主编 龚桂义主编 龚桂义主编 北京理工大学出版社 大连理工大学出版社 高等教育出版社 高等教育出版社

  展开全部不知你的零件是什么样子的,能否贴出来看一下,我在一家精密机械厂从事质检。

  这个很困难,我们公司曾经接过一个德国的订单,单工装成本就高达一万多,涉及的工艺更是复杂,你说任何零件的,我怕没有谁敢说有这个本事。

  我三年前才做的毕业设计,单计算和绘图就用了整整一个月,要注意,还是处于打草稿状态!真想不明白你们为什么把那么好的锻炼机会毁掉!你要是应付任务,直接网上下载一个就好了。

  请说出具体的机械零件,比如说轴、齿轮、弹簧、箱体......等等。任何一项都是由载荷强度计算、加工工艺、疲劳寿命计算等等,是一个繁琐的过程,而且每一种零部件又都有其计算方法的特殊性。不可能方式方法都一样,如果把每种零件都类聚一遍,恐怕写出一本几万页的教材也难以表述清楚,请举一个具体的零部件,可以探讨一下设计方法。



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